СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО АВТОМАТИЗИРОВАННЫМ ОБУЧАЮЩИМ СИСТЕМАМШирокое распространение вычислительной техники (ВТ) и развитие информационных технологий привели к появлению такого вида программного обеспечения, как автоматизированные обучающие системы (АОС). Интерес к этим системам постоянно растет. Ежегодно проводятся десятки конференций и семинаров по информационным технологиям обучения, в периодической литературе публикуется множество статей, посвященных этому вопросу. Поэтому работа по созданию библиографического списка книг и статей по обучающим системам имеет самостоятельной значение.
Список предназначен для всех тех, кто желает изучить историю развития АОС, ознакомиться с основными идеями автоматизированного обучения и современным состоянием работ в этой области.
После 1980 года:

• "Вестник БГУ", 1987, серия 3 (история, философия, экономика, право), №1. // Чудаев М.Ф., Балыкина Е.Н., Бураковский В.Н. К вопросу о применении АОС в учебном процессе по историческим дисциплинам. – с. 31-33.
• "Вестник высшей школы", 1986, № 2. // Комаров В.А., Соловов А.В. АОС и инженерная интуиция. – с.30-33.
• "Вестник высшей школы", 1987, № 2. // Шрейдер Ю.А. Экспертные системы: их возможности в обучении. – с.14-19.
• "Вестник МГТУ", 1993, №3. // Норенков Ю.И., Усков В.Л. Консультационно–обучающие системы. – с. 11–19.
• "Вестник: БГУ", 1989, серия 3, № 3. // Янчук Е. И., Балыкина Е. Н. Об опыте использования ЭВМ в организации учебного процесса в курсе философии. – с. 33.
• "Высшее образование в России", 1994, № 3. // Тихонов А.Н., Иванников А.Д. Технологии дистанционного обучения в России. – с. 3-10.
• "Высшее образование в России", 1994, №3. // Кривошеев А. Проблемы развития компьютерных обучающих программ. – с. 12–20.
• "Высшее образование в России", 1998, №3. // Шампанер Г., Шайдук А. Обучающие компьютерные системы. – с. 97–99.
• "Высшее образование в России", № 3, 1998. // Валеева Н. Дополнительное образование студентов. – с.27–29.
• "Высшее образование в России", № 3, 1998. // Манькова О.А. Некоторые проблемы компьютеризации обучения. – с. 99–102.
• "Высшее образование в России", № 4, 1998. // Леньков Р., Момот А. Координация исследований высшей школы. – с.75–80.
• "Высшее образование", 1998, № 4. // Андреев А. Определимся в понятиях. – с.53–58.
• "Высшее образование", 1998, №1. // Безлепкин В., Власов В., Пименова Е. Государственный интерес (о дополнительном профессиональном образовании). – с.3–7.
• "Высшее образование", 1998, №1. // Панин М. Морфология рейтинга. – с. 90–94.
• "Высшее образование", 1998, №1. // Соловьенко К. В поисках синтеза. – с.51–63.
• "Высшее образование", 1998, №1. // Тюрина Л. Вузовский учебник сегодня и завтра. – с.11–20.
• "Высшее образование", 1998, №1. // Шаммазов А., Беленкова О. Технические университеты в информационно–индустриальном обществе. – с.20–25.
• "Высшее образование", 1998, №4. // Мельникова Е. На пороге XXI века (Субъективные заметки). – с.14–25.
• "Информатика и образование", 1990, №5. // Борк А. Компьютеры в обучении: чему учит история. – с.110-118.
• "Информатика и образование", 1991, №6. // Янчук Е.И., Балыкина Е.Н. АУК для самостоятельного изучения философии. – с. 95-97.
• "Информатика и образование", 1993, №5. // Александров Г.Н. Программированное обучение и новые информационные технологии обучения. – с. 7–19.
• "Информатика и образование", 1994, №1. // Христочевский С.А. Информатизация образования. – с.13-19.
• "Информатика и образование", 1994, №2. // Агапова О., Кривошеев А., Ушаков А. О трех поколениях компьютерных технологий обучения. – с. 34–40.
• "Информатика и образование", 1996, № 5. // Политика в области образования и новые информационные технологии.
• "Информационные технологии", 1996, №2. // Кривошеев А. Разработка и использование компьютерных обучающих программ.
• "Информационные технологии", 1997, №6. // Малышев Ю.А., Нежурина М.И., Шатровский В.А. Технологии представления учебных курсов для дистанционной формы обучения в среде WWW. – с. 39–42.
• "Информационные технологии", 1997, №6. // Ретинская И.В. Системы и методы поддержки принятия решений по оценке качества и выбору компьютерных средств учебного назначения (Обзор). – с. 42–44.
• "Информационные технологии", 1998, №6,7. // Башмаков А.И., Башмаков И.А. Технология и инструментальные средства проектирования компьютерных тренажерно-обучающих комплексов для профессиональной подготовки и повышения квалификации.
• "Информационные технологии", 1998, №6. // Гиркин И.В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий. – с. 44-47.
• "Информационные технологии", 2000, №3. // Зайцева Ж.Н., Солдаткин В.И. Генезис виртуальной образовательной среды на основе интенсификации информационных процессов современного общества. – с. 44-48.
• "Информационные технологии", 2000, №5. // Морозевич А.И., Комличенко В.Н., Гедранович В.В. Стратегия автоматизации управления познавательной деятельностью на основе информационной модели образовательного процесса. – с.47-52.
• "Машиностроитель", 1995, № 4–5. // Орехов В.Д. Дистанционная технология переподготовки руководителей для работы в рыночных условиях. – с. 44–45.
• "Мир ПК", 1992, №9. // Лозинский Л.Д. Математические пакеты в высшей школе. – с. 89–97.
• "Мир ПК", 1993, №7. // Ретинская И.В., Шугрина М.В. Отечественные системы для создания компьютерных учебных курсов. – с.55–62.
• "Народное образование". – "Alma mater", 1994, № 1. // Агапова О., Кривошеев А., Ушаков А. Проектно–созидательная модель обучения. – с. 18–22.
• "Народное просвещение", 1990, № 12. // Сидорцов В. Н., Балыкина Е. Н. Эффективность и пределы применения ЭВМ в обучении истории в вузе: Итоги эксперимента. – с. 73-75 (на белорусском языке).
• "Новые информационные технологии обучения". – Мн.: Изд-во БГУ, 1992. // Комличенко В.Н., Новиков С.В., Комличенко В.С., Сидоренко В.П. Инструментальная система проектирования автоматизированных учебных курсов "ИСПАУК" на ПЭВМ. – с. 42-50.
• "Педагогика", 1992, № 11. // Шеншев Л.В. Компьютерное обучение: прогресс или регресс?
• "Перспективы", 1991, №2. // Джалалуддин А.К. Применение компьютеров для целей непрерывного образования. – с. 72–89.
• "Перспективы", 1991, №2. // Клаудио де Мора Кастро, Торкель Альфтан. Компьютеры во внешкольном образовании. – с. 59–71.
• "Перспективы: Вопросы образования". – М: Комиссия СССР по делам ЮНЕСКО, 1991, №2. // Кастро К., Альфтан Т. Компьютеры во внешкольном образовании. – с.59-71.
• "Радиотехнические тетради", 1994, № 6. // Кулешов В. О дистанционном обучении студентов специальности. "Радиотехника" в МЭИ. – с.65–66.
• "Советская педагогика", 1989, № 3. // Талызина Н Ф. Контроль и его функции в учебном процессе.
• "Телекоммуникации и информатика", 1993, № 0. // Четыре технологии, которые хотят стать стандартом. – с.48–51.
• "Телекоммуникации и информатика", 1993, №3. // Обучение на больших расстояниях. – с.46–47.
• "Телекоммуникации и информатика", 1993, №3. // Раздвигая границы образования. – с. 41–45.
• "Техническая кибернетика", Изв. АН СССР, 1982, №5. // Преображенский А.Б. Лингвистический процессор для реализации общения с базами данных. – с. 121–129.
• 3–я Конференция по искусственному интеллекту. – Тверь: Ассоциация искусственного интеллекта, 1992. // Брусиловский П.Л., Зырянов М.И. Интеллектуальная учебная среда "Остров". – с.33–35.
• 3–я Конференция по искусственному интеллекту. – Тверь: Ассоциация искусственного интеллекта, 1992. // Берестова В.И., Заволович О.В., Рыбина Г.В., Чернышов Ю.А. Проектирование обучающих интеллектуальных систем на основе интеграции методов экспертных систем с гипертекстовой технологией. – с.30–32.
• Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. – М., 1996. – 191 с.
• Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. – М.: Учебный центр при исследовательском центре проблем качества подготовки специалистов, 1994. – 136 с.
• Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля. – М., 1989. – 167 с.
• Анастази А. Психологическое тестирование // М.: Педагогика, 1982. кн.1. – 320 с., кн.2. – 336 с.
• Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.
• Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.
• Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику: Учебное пособие для студентов. Ставрополь: СГПУ, 1995. – 205 с.
• Вержбицкий В. В., Колесникова И. В. Проблемы разработки АОС экспертного типа по общественным наукам. – М.: НИИ ВШ, 1990. Вып. 1. – 48 с.
• Вестник МГТУ им. Баумана, серия "Приборостроение", 1993, №3. // Куров А.В., Рудаков И.В. Новые тенденции развития АОС. – с. 8–11.
• Вестник МГТУ им. Баумана, серия "Приборостроение", 1998, №2. // Соломатин Н.М., Сонин А.И., Соколов Н.К. Серебрякова И.Л., Семенов Д.В. Особенности дистанционного обучения в системе высшего образования. – с.101-108.
• Вестник МГУ им. Баумана, серия "Приборостроение", 1993, №3. // Соломатин Н.М. Куда идут автоматизированные обучающие системы? – с. 3-11.
• Вильямс Р. и др. Компьютеры в школе. – М., 1988.
• Ворожейкина О.Л. Система образования в ФРГ. // Проблемы зарубежной высшей школы: обзорная информация. – М.:HИИВО, 1991. – 132 с.
• Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства. – М.: МГУ, 1988. – 255 с.
• Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987. – с.178-181.
• Горбатенко В.В., Мрыкин С.В., Соловов А.В. Двутавр – комплекс по изучению закономерностей силовой работы тонкостенных конструкций. Самара: СГАУ, 1994. – 14 с.
• Грибкова В.А., Зайцева Л. В., Новицкий Л.П. Управление адаптивным диалогом в автоматизированных обучающих системах. Методические указания. – Рига: РПИ, 1988. – 52 с.
• Джалиашвили З.О., Дюкова М. Г., Иванова И. С., Кириллов А. В., Логинова Г. А. Психолого-педагогические аспекты использования автоматизированной обучающей системы по общественным наукам. – М.: НИИВШ, 1988.
• Джалиашвили З.О., Кириллов А. В., Федоров Б. И., Шаскольская Е.А. Применение ЭВМ для повышения эффективности самостоятельной работы студентов по общественным наукам. – М.: НИИВШ, 1986. Вып.2. – 40 с.
• Джордж Ф. Основы кибернетики: Пер. с англ./ Под ред. А.Л. Горелика. М.: Радио и связь, 1984. – 272 с.
• Дидактические основы компьютерного обучения – Л., 1989.
• Жафяров А.Ж. Дистанционные системы образования: Новосибирск, 1995.
• Журавлев А.П. Языковые игры на компьютере. – М., 1988.
• Зенкин А.А. Когнитивная компьютерная графика / Под ред. Д.А. Поспелова. – М.: Наука, Гл. ред. Физ.-мат. лит., 1991. – 192 с.
• Змитрович А.И. Интеллектуальные информационные системы. – Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1997. – 368 с.
• ИНФО, 1992, №3–4. // Чубров Е.В., Сливина Н.А., Демушкин А.С. Компьютер и изучение математики. – с. 96–97.
• Информатизация базового гуманитарного образования в высшей школе: Тез. докл. Межвузовской научно-метод. конференции . Сочи, 29 мая – 2 июня 1995г. – М.: НИИВО, 1995. – 112 с.
• Информатизация базового гуманитарного образования в высшей школе: Тезисы докладов Межвузовской научно-методической конференции. – М.: НИИВО, 1995. – 112 с.
• Информатизация высшего образования России // Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 1993. – 264 с. // Концепция информатизации высшего образования РФ.
• Информационные технологии в непрерывном образовании: Материалы Междунар. конференции-выставки. – Петрозаводск, 5-9 июня 1995 г. // Васильев В.Н., Сигалов А.В. Информационные технологии в учебном процессе СПбГИТМО.
• Информационные технологии в образовании: Тезисы и материалы I-VII Международных конференций-выставок. – М., 1992-1998.
• Искусственный интеллект : В 3-х кн. Кн. 1. Системы общения и экспертные системы: Справочник / Под ред. Э.В. Попова. – М.: Радио и связь, 1990. – 464 с.
• Каталог программных средств учебного назначения. М.: НИИВО, 1991. – 66 с.
• Колпащиков А.Г., Мрыкин С.Г., Соловов А.В. Тренажер по методам оптимизации – подсистема учебной САПР ПРОСК. Куйбышев: Куйбыш. авиац. ин-т, 1985. – 30с.
• Компьютер и историческое знание. – Барнаул: АГУ, 1994. // Владимиров В.Н., Урусов Н.А. О возможностях компьютеризированного тестового контроля. – с. 177-183.
• Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник / Под ред. В.И. Грищенко, А.М. Довгялло, А.Я. Савельева. – Киев: Наукова думка, 1992.
• Компьютерные технологии в высшем образовании. / Ред. кол.: А.Н. Тихонов, В.А. Садовничий и др.– М.: Изд–во МГУ, 1994. – 272 с.
• Компьютерные технологии в высшем образовании: Тезисы докладов Всероссийской научно-методической конференции. Санкт-Петербург, 14-18 марта 1994 – СПб: СПбГИТМО, 1994.
• Концепция развития сети телекоммуникаций в системе высшего образования Российской Федерации. Москва, 1994. – 120 с.
• Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе. Москва, РосНИИИС, 1993. – 72 с.
• Косарев Ю.А. Естественная форма диалога с ЭВМ. – Л.: Машиностроение: Лен. отд., 1989. – 143 с.
• Коутс Р., Влейминк И. Интерфейс “человек-компьютер”: Пер. с англ. – М: Мир, 1990. – 501 с.
• Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. – М.: Просвещение, 1966.
• Логический подход к искусственному интеллекту: от классической логики к логическому программированию / Пер. с франц. М.: Мир, 1990.
• Мальковский М.Г. Диалог с системой искусственного интеллекта. – М.: МГУ, 1985. – 214 с.
• Мамиконов А.Г. Принятие решений и информация. – М.: Наука, 1983. – 184 с.
• Машбиц Е.Н. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988. – 191с.
• Методология разработки компьютерных обучающих программ для международного дистанционного обучения / Отчет по НИР – М.: РосНИИРОС, 1995.
• Методы и средства кибернетики в управлении учебным процессом высшей школы. – Рига, 1985. // Савельев А.Я. Особенности управления познавательной деятельностью. – с. 5-15.
• Мешалкин В.П. Экспертные системы в химической технологии. – М.: Химия, 1995.
• Микрокомпьютерная система обучения "Наставник": Брусенцов и др. – М.: Наука, 1990. – 224 с.
• Модульно-рейтинговая технология обучения (опыт применения в вузе и средней школе). Сборник статей. – Барнаул: Изд.-во Алт. ун-та, 1993. – 184 с.
• Молибог А.Г., Балыкина Е. Н. Информатика и вычислительная техника в преподавании общественных наук. Методические материалы для слушателей ИПКП общественных наук и курсов повышения квалификации работников УМК. – Мн.: БГУ, 1989. – 67 с.
• Научно-методические основы вычислительной техники, автоматизированных систем управления и проектирования и автоматизированных обучающих систем в учебном процессе: Тез. докл. Всесоюз. науч.-метод. конф., Рига, 1987. // Соловов А.В. Критерии процесса обучения автоматизированному проектированию.
• Научные проблемы тестового контроля знаний: Тезисы докладов участников школы-семинара. – М.: ИЦПКПС, 1994. – 67 с.
• Новые информационные технологии в образовании и управлении: Тезисы докладов конференции. Петрозаводск, 28.09 – 1.10 1993 г. Петрозаводск, ПГУ, 1993. – 132 с.
• Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф. / НИИВО; вып. 2. // Коваленко В.Е., Кольцова Н.Е., Лобанов Ю.И., Ремизова Е.А., Соловов А.В. Базы знаний учебного назначения. М., 1992. – 60 с.
• Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф. / НИИВО; вып. 2. // Лобанов Ю.И., Брусиловский П.Л., Съедин В.В. Экспертно-обучающие системы. М., 1991. – 56 с.
• Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф. / НИИВО; вып. 6. // Цевенков Ю.М., Семенова Е.Ю. Эффективность компьютерного обучения. – М., 1991. – 84 с.
• Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф. / НИИВО; вып. 8. // Цевенков Ю.М., Семенова Е.Ю. Информатизация образования в США. – М., 1990. – 80 с.
• Новые информационные технологии в образовании: Тезисы и труды I-III Международных конференций. – Мн., 1994;1996;1998.
• Новые информационные технологии в университетском образовании: Материалы конференции. – Новосибирск: 25-27 марта 1997г. http://www.nsu.ru
• Новые информационные технологии в университетском образовании: Материалы Международной научно-методической конференции. Новосибирск, 14-17 марта 1995. – Новосибирск, НИИ МИОО НГУ, 1995. – 272 с.
• Норенков Ю.И. Исследование и разработка принципов построения адаптивных обучающих систем. // Автореферат. М.: 1993. 20 с.
• Обучающие игры в системе непрерывного образования: Сб. науч. статей. / Материалы Республиканского научно-метод. семинара. Минск, 6-7 мая 1991 г. – Мн.: БГУ, 1991. // Балыкина Е.Н. Обучающие компьютерные игры по истории. – с. 140 – 147.
• Обучающие машины и комплексы: Справочник / Под общей ред. А.Я. Савельева. Киев: Вища шк., Головное изд-во. 1986. – 303 с.
• Опыт и проблемы применения технических средств обучения и ЭВМ в преподавании общественных наук: Материалы конференции. – М.: ВПА, 1990. – 76 с.
• Основы педагогики и психологии высшей школы / Под. ред. А. В. Петровского. – М., 1996. – 33 с.
• Оценка качества программных средств учебного назначения: Сборник докладов первого научно-практического семинара. – М.: "Гуманитарий", 1995. // Кривошеев А. Проблемы оценки качества программных средств учебного назначения. – с. 5-12.
• Пасхин Е.Н., Митин А.И. Автоматизированная система обучения ЭКСТЕРН. – М.: Изд–во Моск. ун–та, 1985. – 144 с.
• Перспективные информационные технологии в высшей школе: Материалы научно–технической конференции. – Самара, 1993. // Кривошеев А. Компьютерные обучающие программы. Состояние и перспективы развития. – с. 18–20.
• Перспективы развития вычислительной техники: В 11 кн.: Справ. пособие / под ред. Ю. М. Смирнова. Кн. 2. Интеллектуализация ЭВМ / Е. С. Кузин, А.И. Ройтман, И. Б. Фоминых, Г. К. Хахалин. – М.: Высш. шк., 1989.
• Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. – М., 1987.
• Петрушин В.А. Экспертно–обучающие системы. – Киев: Наукова думка, 1991. – 196 с.
• Петрушин В.А., Ибрагимов О.В. Экспертно–обучающие системы. – Киев: ИК, 1989. – 21 с.
• Подготовка кадров в области САПР: Автоматизированные обучающие системы, учебно-исследовательские САПР и другие средства обучения: Библиографический указатель отечественной и иностранной литературы за 1984-1988 гг. М.: Центральная политехнич. библиотека, 1989. – 71 с.
• Попенков В.И. Методика разработки и применения автоматизированных учебных курсов по общественным наукам. – М.: ВПА, 1989. – 120 с.
• Пранц М.Г. ТАСС – диалоговая система обработки текста // Разработка и применение лингвистических процессоров / ВЦ СО АН СССР. – Новосибирск, 1983. – с. 37–43.
• Представление и использование знаний: Пер. с япон. / Под ред. Х. Уэно, М. Исидзука. – М.: Мир, 1989. – 220 с.
• Применение кибернетики в педагогике и психологии. Сборник научных трудов. – М.: Изд. Ун-та дружбы народов, 1986. // Джалиашвили З.О., Диомидова А. М., Кириллов А. В., Федоров Б. И., Шаскольская Е. А. Об опыте создания контекстно-независимой АОС по общественным наукам. – с. 5-23.
• Применение новых информационных технологий в образовании: Материалы I-IX Международных конференций. – Троицк: Фонд новых технологий в образовании "Байтик", 1990-1998.
• Приобретение знаний: Пер. с япон. / Под ред. С. Осуги, Ю. Саэки. – М.: Мир, 1990. – 304 с.
• Пути применения электронно-вычислительной техники в научно-исследовательской работе: Сб. науч. статей (Материалы творческой дискуссии). – М.: ВПА, 1991. // Балыкина Е.Н. Новые информационные технологии обучения общественным наукам. – с. 95-99.
• Развитие методов и средств автоматизированного обучения. Сборник научных трудов. – М.: НИИВШ, 1987. // Джалиашвили З.О., Кириллов А. В. Вопросы методического обеспечения АОС по общественным наукам. – с. 54-66.
• Разработка и исследование системных средств и прикладных программ для автоматизации обучения и научных исследований на базе ЭВМ: Отчет по НИР, № гос.рег.01860022813 – Мн.: БГУ – НИИ ПФП, 1990. – с. 43-47.
• Разработка и применение программных средств ПЭВМ в учебном процессе: Материалы IV Всесоюзного семинара. – М.: Ин-т проблем информатики АН СССР, 1988. // Джалиашвили З. О., Кириллов А. В. Принципы организации АОС по гуманитарным дисциплинам. – с. 220-223.
• Разработка и применение экспертно-обучающих систем: Сборник научных трудов / НИИ проблем высшей школы. – М.: 1989. – 154 с.
• Растригин Л.А. Вычислительные машины, системы, сети... – М.: Наука. Гл. ред. физ.–мат. лит., 1982. – 224 с.
• Растригин Л.А., Эренштейн М.Х. Адаптивное обучение с моделью обучаемого. – Рига: Зинатне, 1988. – 160 с.
• Реальность и прогнозы искусственного интеллекта: Сборник под ред. Стефанюка В.Л. / Пер. с англ. – М.: Мир, 1987. // Андерсон Дж. Р., Рейзер Б. Дж. Учитель Лиспа – с. 27-47.
• Реальность и прогнозы искусственного интеллекта: Сборник под ред. Стефанюка В.Л. / Пер. с англ. – М.: Мир, 1987. // Джонсон У.Л., Солоуэй Э. PROUST (автоматический отладчик программ на языке Паскаль). – с. 48–70.
• Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования – М.: Школа-Пресс, 1994.
• Савельев А.Я. Автоматизированные обучающие системы на базе ЭВМ / вып.1./ М.: Знание, 1977. – 36 с.
• Савельев А.Я., Новиков В.А., Лобанов Ю.И. Подготовка информации для автоматизированных обучающих систем: Метод. пособие для преподавателей и студентов / Под ред. А.Я. Савельева. – М.: Высшая школа, 1986. – 176 с.
• Самостоятельная работа студентов как основа образовательного процесса подготовки бакалавров: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – М: ИЦПКПС, 1993. // Джалиашвили З. О., Кириллов А. В. Применение новых информационных технологий в самостоятельной работе студентов (на примере дисциплин гуманитарного цикла). – с.67-69.
• Свиридов А.П. Основы статистической теории обучения и контроля знаний: Метод. пособие. – М.: Высшая школа, 1981. – 262 с.
• Селевко Г.К. Задания для машинного программированного контроля знаний. – Ярославль, 1982.
• Сивохин А.В. Представление знаний в интеллектуальных системах обучения / Уч. пос. – Пенза: ППИ, 1990. – 86 с.
• Системы автоматизированного проектирования и обучения: Межвуз. сб. науч. тр. Иваново: Иванов. ун-т, Иванов. энерг. ин-т, 1987. – 156 с.
• Системы и средства информатики. Вып. 8. (Специальный выпуск "Информационные технологии в образовании: От компьютерной грамотности к информационной культуре общества", посвященный II Международному конгрессу ЮНЕСКО "Образование и информатика"). – М.: Наука; Физматлит, 1996. – 232 с.
• Совершенствование подготовки экономистов–менеджеров для строительства. 4–й международный очно–заочный семинар–совещание на базе НГАС в рамках отраслевой секции 060811 — Экономика и управление в строительстве УМО ГК РФ ВШ в области производственного менеджмента. 24–26 апреля 1996 г. — Новосибирск: НГАС, 1996. // Манькова О.А. Некоторые практические результаты системного подхода к процессу обучения. – с. 59–63.
• Современная высшая школа. – Варшава, 1987, в. 3. // Джалиашвили З.О., Кириллов А. В., Потеев М. И., Федоров Б. И. Принципы построения и методическое обеспечение автоматизированной обучающей системы по общественным наукам. – с. 125-133.
• Современные информационные технологии в учебном процессе: Тезисы докладов уч.-мет. Конференции. – Ростов: РГУ, 25-26 апреля 2000. // Владимирский Б. М. Роль и место когнитивной машинной графики в обучении.
• Современные информационные технологии в учебном процессе: Тезисы докладов уч.-мет. Конференции. – Ростов: РГУ, 25-26 апреля 2000г. http://www.uic.rsu.ru/~nprohoro/DO/
• Соловов А.В. Проектирование компьютерных систем учебного назначения: Учебное пособие. – Самара: СГАУ, 1995. – 137 с.
• Средства обучения в высшей и средней специальной школе: Обзор инф. / НИИВШ; Вып.5. // Новиков В.А., Селиванов А.Д., Токарева В.С. Учебно-методическое обеспечение автоматизированных обучающих систем в зарубежных странах. М., 1984. – 48 с.
• Стрикелева Л.В., Пискунов М.У., Тихонов И.И. Организация учебного процесса с помощью АОС. Педагогические основы. – Мн.: Университетское, 1986. – 94 c.
• Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. – М.: МГУ, 1980. – 46 с.
• Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. – М.: Знание, 1988.
• Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: изд-во МГУ, 1984. – 344 с.
• ТЕЛЕМАТИКА'95: Тезисы докладов Всероссийской научно-методической конференции. СПб, 3-7 апреля 1995. – СПб, СПбГИТМО, 1995. – 148 с.
• Терещенко, Кутепов, Майоркин и др. Автоматизированное управление обучением. – М.: Высшая школа, 1991. – 235 с.
• Терещенко, Панов, Майоркин. Управление обучением с помощью ЭВМ. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. – 143 с.
• Федоров Б.И., Джалиашвили З.О. Логика компьютерного диалога. – М.: Онега, 1994. – 240 с.
• ЭВМ в учебном процессе вуза: Межвуз. сб. науч. тр./ Под ред. В. Н. Врагова; Новосиб. ун-т., 1988. – 160 с. // Комаров В.А., Соловов А.В. Компьютеризация подготовки инженеров машиностроительных специальностей. – с. 12-28.
• ЭВМ в учебном процессе ВУЗа: Межвуз. сб. науч. тр./ Под ред. В.Н. Врагова; Новосиб. ун-т. Новосибирск, 1988. – 160 с. // Соловов А.В. Обратные связи в учебных пакетах прикладных программ. – с. 39-53.
• Экспертные системы: Под ред. Р. Форсайта. – М.: Радио и связь, 1987. – 222 с. // Смит С. Адаптивные обучающиеся системы.
• Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. – Каунас, 1989. – 272 с.
• "Communications of ACM", V.35, №1. // B.Haan, Р.Kahn, etc. IRIS Hypermedia Services. – p. 36–51.
• "Computers Education", 1992. vol. 18, № 1. // Providing computing for distance learners: a strategy forр home use.
• "Education and Computing", 1985, v.1, № 1. // Bork A. Computer and Information Technology as a learning Aid. – p. 29–34.
• "Education and Computing", v.1, 1995. // Hebenstreit J. Computers in education – The next step. – p.37–43.
• "Education and computing", v.7, 1991. // Ronald G. Ragsdale. Effective computing in education: tools and training. – p. 157–166.
• "Education Researcher", 13, 1984. // Bloom B.S. The sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One–to–One Tutoring. – p. 3.
• "SIGCUE bulletin", 1984, v.18. // Morris J. The case for CAI. – p. 11–14.
• Artificial Intelligence and Instruction. Ed: Kearsly, 1987. // Patrick W. Thompson. Mathematical Microworlds and Intelligent Computer–assisted Instruction. – p.83–109.
• Bork A. Learning with personal computers. Cambridge: Harper and Row, 1987. – 238 p.
• Distanse Learning and New Technologies in Education: Proc. ICDED'94. July 5-8, 1994, Moscow. – М.: 1994. – 438 p.
• Elena N. Balykina Computer-Assisted Teaching of History at Universities: The Belorussian Experience / History and Computing in Eastern Europe. Leonid I. Borodkin, Wolfgan Levermann (Eds.)- Gottingen: Max-Planck-Institut for Geschichte, 1993. – p. 141-150.
• Etienne Wenger. Artificial Intelligence and Tutoring Systems (Computational and Cognitive Approaches to the Communication of Knowledge) // Morgan Kaufmann Publishers. – Los Altos, California, USA, 1987. – 487 р.
• Forrester Michael A.// "Comput. and Educ.", 1991, №1. // A conceptual framework for investigating in conversations (Концептуальные проблемы роли собеседований в обучении). – р. 61–72.
• Implementing knowledge negotiation (Реализация согласования знаний). / Moyce Rod // Int. Conf. Adv. Res. Comput. Educ., Tokyo, July 18–20, 1990.: Proc. – [Tokyo], 1990. – p. 321–328.
• Intelligent Tutoring Systems: Proceedings of Second International Conference // University de Montreal. – Montreal, Canada, 1988. – 578 р.
• Intelligent Tutoring Systems: Proceedings of Second International Conference // University de Montreal. – Montreal, Canada, 1992. – 422 р.
• On–line knowledge–based advisors for learning (База знаний для обучения в режиме "On–line"). /Arshisd Farath N.// Int. Conf. Adv. Res. Comput. Educ., Tokyo, July 18–20, 1990.: Proc. – [Tokyo], 1990. – p. 101–109.
• The First International Conference on Distance Education in Russia "Distance Learning and new technologies in education". – Moscow, 5–8 July, 1994. // Krivosheev A.O, Fomin S.S. The technological aspects of courseware development. – p. 247–249.

"Природа", 1966, №11. // Берг А.И. Кибернетика и обучение.

Аткинсон Р. и др. Введение в математическую теорию обучения. / Пер. с англ. О.В. Редькина и А.П. Чернявского / Под ред. О.К. Тихомирова. – М.: Мир, 1969. – 486 с.

Беспалько В.П. Программированное обучение (дидактические основы). – М.: Высшая школа, 1970. – 300 с.

Беспалько В.П. Элементы теории управления процессом обучения. – М., 1971.

Вопросы создания автоматизированных обучающих систем на базе ЭВМ. – М., 1976.

Вопросы философии, 1962, № 9. // Ланда Л.Н. О кибернетическом подходе к теории обучения.

Гальперин П.К. К теории программированного обучения. – М., 1961.

Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий". – М.: МГУ, 1965. – 52 с.

Голиков, Кушелев. Современные системы обучения. – М.: 1973.

Кибернетика и ВУЗ: Сборник работ по актуальным проблемам высшего образования и разработки АИС ВШ. – Томск, 1971.

Кибернетика и педагогика. Новые тенденции в подходе к обучению инженерных кадров в США. / Пер. с англ. – М.: Мир, 1972.

Кибернетика и проблемы обучения. Сборник переводов / Ред. И предисловие А.И. Берга. – М.: Прогресс, 1970. – 392 с.

Молибог А.Г. Программированное обучение. – М., 1967.

Перспективы разработки автоматизированных обучающих систем. – М.: НИИВШ, 1976.

Применение ЭВМ в учебном процессе. – М.: 1969.

Проблемы нейрокибернетики. Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 1969. // Нетушил А.И., Никитин А.В. О методе синтеза учебных программ. – с. 236-243.

Программированное обучение за рубежом: Сборник переводов. – М.: Высшая школа, 1968. // Краудер Н.А. О различиях между линейным и разветвленным программированием. – с. 58-67.

Программированное обучение за рубежом: Сборник. – М.: Высшая школа, 1968. // Скиннер Б. Наука об учении и искусство обучения. – с. 32-46.

Программированное обучение и кибернетические обучающие машины: Сборник статей под ред. Шестакова А.И. – М.: Сов. радио, 1963. – 247 с.

Программированное обучение и методы автоматизации учебного процесса. – 1968.

Программированное обучение и обучающие машины: Материалы семинара. – Киев: Изд-во Киевского политехнического ин-та, 1967. Вып.1,2.

Программированное обучение: Сборник. Вып.1 – 1967, Вып.2-3 – 1968, Вып.4-5 – 1969, Вып.6-7 – 1970, Вып.8 – 1971, Вып.9 – 1972.

Ростунов Т.И. Программированное обучение и обучающие машины. – Киев: Техника, 1967.

Савельев А.Я. Автоматизированные обучающие системы на базе ЭВМ / вып.1./ М.: Знание, 1977. – 36 с.

Савельев А.Я. Основы вычислительной техники. Методическая разработка для занятий в классе программированного обучения. – М.: 1967. – 25 с.

Сборник научно-методических статей по техническим средствам обучения. Вып. 2 – М.: Высшая школа, 1978.

Селевко Г.К. Сборник задач и упражнений для повторения курса физики. – Ярославль, 1972.

Современное состояние и перспективы развития АОС. – М., 1976. – 80 с.

Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 1969. – 133 с.

Талызина Н.Ф. Теория программированного обучения. / Вып 1. – М.: Знание, 1975.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975.

Теория и применение математических машин / Под ред. А.М. Оранского, Н.Н. Поснова. – Мн.: Изд-во БГУ, 1972. // Бирюков В.В. Программированное обучение автокоду "Инженер" с использованием многопультовой системы. – с. 213-216.

Теория и применение математических машин / Под ред. А.М. Оранского, Н.Н. Поснова. – Мн.: Изд-во БГУ, 1972. // Кривец В.А. Автоматизированный класс на базе ОЭМ-2. – с. 209-213.

Физика в школе, 1973, № 2. // Пеннер Д.И. и др. О методике составления программированных заданий.

Skinner B.F. The Science of Learning and Art of Teaching. "Harward Education Review", 1954, Spring, 24.